幼小衔接 十以内的数学加法

担心小孩上了小学之后，没有数学基础跟不上教学进度，所以在大班的时候可以适当教一些简单的加减法，但是不建议超前太多。

本文主要讲基础加法的方法，不一定大家都适用，仅供参考。（主要针对零基础）

声明：不鸡娃，不卷，但是不代表躺平。

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一、知道数的概念

这里要介绍一个工具，“百数板”。个人觉得，一开始没必要花钱去买一个百数板，一百几十也是钱，省下来（说不定买了之后娃完全没兴趣，白浪费钱了）。

在网上搜 百数板 这个关键字，会有很多图，省钱小妙招：下载-打印出来给自己家娃练习。

我分享2几个方法：

1、最基本的，就是数数，从1数到100。多练习几次，让小孩子有一个概念。

2、找规律。一行一行有什么一样的，一列一列又有什么一样的。

这个过程比较费妈，但是孩子能打牢基础。

二、引入加法的概念

根据心理学家皮亚杰（Piaget）的发展理论，幼儿的认知发展处于感知运动阶段以及前运算阶段。这两个阶段，幼儿的思维特征是仅能用感觉、观察、语言去了解外在事物的变化，在思考上可能不合逻辑或无法意识到事情的全貌。因此幼儿不适合进行抽象思考与运算。

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