10以内加减法的启蒙

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数的加减就是事物数量的增加或减少。请大家注意关键词是“事物数量”，而不仅仅是“数量”，因此要充分利用实物，让宝贝在操作中理解加减。

比方说，“3+1”要尽量让孩子从3颗草莓加上1颗草莓、3只杯子加上1只杯子、3本图画书加上1本图画书，这样去理解。

过早地丢开实物，去训练孩子抽象的加和减，对孩子而言是比较困难的，也不能达到好的效果。

一、计算能力发展的五个阶段

10以内的“数的加减”，孩子主要经历这样几个阶段：

第一阶段，分辨更多或更少。

在孩子具备“多少”的意识之后，对于同一件事物，增加和减少的动态意识开始萌芽。

比如孩子会这么说“我喜欢吃豆子，再多来点好吗？”“我不喜欢吃米饭，少来点行吗？”

第二阶段，从任意一个指定数开始口头数数。

一般孩子学数数都是从1开始，当他逐渐熟练之后，就可以引导他从指定数开始。

比方说从“2”开始，正着数能让孩子知道“2之后是3，3之后是4”，这是学“+1”计算的基础；

再比方说从“5”开始，倒着数，就能让孩子知道“5之前是4，4之前是3”，这是学“-1”计算的基础。

这一阶段的重点是让孩子养成习惯，碰到某数加1的时候，能够脱口而出，而不是再从1开始找一遍位置。

你可不要小看这一步，按照心理学规律，记忆的时候人们更容易记住开头的部分，如果把中间内容调整到开头，就比每次从开头记忆更容易记住中间的部分。

第三阶段，计算某数+1和某数-1。

有了上面这一步，第三阶段计算"某数+1和某数-1"孩子通常就会比较轻松地掌握了。

第四阶段，数的一般加法。

也就是在“+1”基础上，解决“某数加几”的问题。

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