教育学论文范文-网络教学交互方式应用研究

【中文摘要】为了促进教师与学习者之间、学习者与学习者之间的知识和情感的交流，实现在网络教学中合理使用交互工具，本文主要采用了文献调研法及理论分析，以穆尔的交互自主理论、安德森的六种交互作用理论以及建构主义学习理论为依据，对网络教学中的交互方式进行分析。根据网络教学交互方式在教学中应用的原则，将各种交互方式应用于实践，设计出一个基于高中数学学科专题学习网站的交互系统，以实现“以学习者为中心”和构筑知识经济时代人们终身学习体系提供一些参考和意见。

【关键词】网络教学；交互方式；教学交互；建构主义

Abstract

In this article,the author has mainly adoped the literature research method and theoretical analysis ,took Moore’s autonomic interacion theory, Anderson’s six interacion theory and constructive learning theory as the leading theory,made comparative analysis of interactive ways in web education,in order to promote the expertise and emotional exchange between the learner-learner or the learner-teacher, to realize use tools reasonablely in the network teaching. And then applied all kinds of interactive mode into practice according to the principles of how to use web-based interactive modes in instruction and, designed an interactive system based on the maths veryen of high school for the final purpose to promote some referred advices on realizing “learners-centered” and life-long learning system in knowledge economy times.

Key words: web-based instruction; interactive mode；Interaction in Teaching；Constructivism

目录

引 言 1

一、 网络教学交互的概述 1

（一） 网络教学交互的定义 1

1、交互的定义 1

2、网络教学交互的定义 1

（二） 国内外研究动态 1

1、第一阶段：对交互的关注 1

2、第二阶段：对媒体交互和交互媒体的研究 2

3、第三阶段：对交互过程和交互质量的研究 2

（三）网络教学中的交互类型 2

1、学习者与学习资源的交互 2

2、学习者与教师的交互 3

3、学习者与学习者的交互 3

4、教师与教师的交互 4

5、教师与学习内容的交互 4

6、学习内容与学习内容之间的交互——智能代理（agent） 5

二、 研究的理论基础 5

（一）穆尔的交互自主理论 5

（二）安德森的六种交互作用理论 6

（三）建构主义学习理论 7

三、 网络教学交互影响因素分析 8

（一） 网络教学交互的要素分析 8

（二） 网络教学的交互方式 10

1、 E-mail 10

2、 BBS讨论方式及聊天室 10

3、 QQ 10

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