学前教育专业毕业论文

论文题目：学前教育中童话故事的应用方法探析

摘 要在学前教育中，童话故事在教学中的开展对幼儿的成长发挥着重要的作用，童话故事的特征既符合幼儿的天性，又能有效激发幼儿学习兴趣，同时能促进幼儿健康人格的养成、认知水平的提高。本文就在学前教育中如何合理的应用童话故事开展课程进行了详细的分析，希望能给学前教育的老师提供可行的参考价值。

关键词学前教育；童话故事；应用方法

童话故事对幼儿的心理发展有着特殊的意义，每一个幼儿的心中有着不同的童话梦，不同的童话故事给幼儿们带来不一样的幻想及感受，但童话故事的幻想都来源于现实中，是生活中万事万物的发展规律。所以将童话故事应用于幼儿学前教育中，可以激发幼儿思维发育，促进幼儿思想的成长。

一、童话故事的特点

（一）激发幼儿想象力

童话故事有着神奇的魔力，可以让幼儿开怀大笑、惊恐不安、也可以让幼儿对故事情节产生好奇，陷入思考，让幼儿充分宣泄情感，带有神奇色彩的童话故事，可以吸引幼儿的注意力，激发幼儿想象力。例如：《卖火柴的小姑娘》故事中，小姑娘在圣诞夜晚，由于卖不掉火柴，没钱买吃的，又冷又饿，小姑娘坚决依次擦亮好几根火柴，第一次擦亮她看到了烤鸭、第二次擦亮她看见了美丽的圣诞树、第三次擦亮她看见了温柔慈祥的外婆。细腻期盼的情节描述，可以有效引发幼儿沉陷故事情节中，激发其想象力。

（二）故事内容简单纯洁

往往童话故事的故事内容简单纯洁、故事情节跌岩起伏、人物角色性格鲜明，符合幼儿学前教育应用。例如：《白雪公主》故事中，王后性格十分残忍，生性嫉妒，为了成为全世界最美丽的人，千方百计用毒苹果让白雪公主吃，而白雪公主性格温柔善良、纯洁。童话故事通俗易懂对两种不同的性格进行了鲜明极致的对比描述，最终以白雪公主的善良美丽形象成了故事的完美结局。

（三）故事隐含教育意义

童话故事源于生活，寓意于哲理，對于学前幼儿来说，具有一定的教育意义。所以，把童话故事应用于学前教育中，幼儿通过对童话故事中人物的生活经验、处世智慧及道德品行受到启发，形成正确的思想意识及开发思维能力有着重要的导向、教育意义。

二、学前教育中童话故事应用的方法

（一）根据童话故事文本教学明确教学的现实意义

童话故事是幼儿理解世界、想象世界最好的文学作品之一，合理利用童话故事，既可以塑造幼儿学习习惯，又可以培养幼儿阅读能力。所以教师要以童话故事对幼儿进行正确的思想行为引导，达到教学中的现实意义教育目的。然而，学前教育阶段的童话故事结构简单，文本不够完整，教师只有加强教学延伸，才能丰富幼儿的认识，同时才能保证教学内容全面性。在具体教学过程中，教师可以借助多媒体，向学生放映童话故事中最精彩有趣的部分。例如：在教学过程中学习

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