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大班幼儿室内自主游戏中规则意识培养现状、问题与对策

——以包头市S幼儿园为例

大班幼儿规则意识的建立是其社会性发展的关键，对未来适应社会、养成良好行为和道德品质起着奠基作用，教师应重视规则意识培养，帮助大班幼儿理解并遵守规则。本文采用文献研究法、观察法、访谈法，通过对内蒙古包头市S幼儿园的三个大班室内自主游戏中幼儿行为表现以及教师指导的观察，梳理出了目前室内自主游戏中大班幼儿规则意识培养存在的问题：教师主导性太强，幼儿主体性被削弱；教师引导方式不当，关注点失衡；教师评价标准与方式缺乏专业性；幼儿规则意识理解与执行脱节；幼儿对规则情境转换适应困难。针对这些问题进行原因分析，并提出了更新教师教育观念与提升专业能力、优化游戏环境与规则设计、完善幼儿园教育管理体系、根据大班幼儿发展特点进行引导、改善家庭教养方式的支持策略。希望本研究能够为幼儿园、教师及家长提供有益的参考，促进大班幼儿规则意识的有效培养，推动学前教育质量的提升。

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