只与写作有关（二）：一名法科生的论文写作心得

近期，我跟我大学毕业刚满一年的弟弟，谈了谈关于他毕业之后，对于毕业论文写作有没有什么新看法，他写了这篇文章发给我。我觉得我应该发出来，也是对他尝试写作的一次鼓励，更希望对有需要的同学有些许帮助：

作为一个法学科班毕业生，在大学期间对我造成最痛苦的经历是大四写毕业论文的过程。

当时我们的法学专业不会单独给学生教授论文写作方法相关的课程，所以写作毕业论文对我来说就像是摸着石头过河，时不时会掉进不起眼的水坑。

看到我急得焦头烂额，我哥哥就说：“写作就好比游泳一样，教你千百种游泳的姿势和方法都不如你亲自下水游一回”。

可能这也是我的老师们的所采用的方法：“学生先选定一个论题，然后围绕它来展开分析，指出问题、提出建议，开展师生互动。”

这应该是最直接、有效的论文写作教程。但我心中就有一个疑问，难道，最直接、有效就说明适合所有人吗？

当时，在写作毕业论文过程中，有很多同学反复地将自己写完的论文推到重写。他们在一次又一次地被导师打回重写的时候深深怀疑自己，将自己称作“学术废柴”，甚至其中有一些在被老师们严厉批判后认为自己无法毕业，直接躺平。

所以我还是认为，在开始毕业论文写作之前，大家应该了解一些关于毕业论文写作的基本知识。

前不久，我有幸接触到了中国政法大学法理学教授、副院长雷磊教授的一次关于如何写学术论文的讲座，对于书写法学学术论文的有了一些心得体会。

接下来我会结合雷磊教授关于论文书写的第一个要点“问题意识”来阐述。

学术论文必须要有问题意识，因为学术论文不是一种文字记录，也不是一个抒发感情的载体。

学术论文需要有明确的问题，问题是学术论文的导火索，我在毕业之后也辅导过十几名学弟学妹来完成他们的毕业论文，他们写的第一篇稿文时总是没有一种问题意识，并且他们的论文大概可以分为三类：

1.典型的教科书式的论文。

学术论文不是教科书，它面对的受众不是需要接受教育的群体。

教科书的功能在于给不懂的人以最详细的文字来传输一个概念，教科书需要面面俱到地介绍这个概念的所有方方面面。

比如，涉及到“股权”这一概念的时候，教科书式的文章需要依次去介绍“什么是股权？股权被定义的学术历史是什么？股权的原则和核心是什么？”等等，这是典型的教科书式的文章。

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