博士生发表论文越多，通常科研能力越差？

多年来，我评阅了上百部博士学位论文，也参加了上百次的博士学位论文答辩会，我和不少老师有一个共同的深刻感受：在攻读博士期间，发表了多篇SCI论文的博士生，在科研基本功、创新能力等方面，通常不如仅满足“论文达标”要求的博士生。

非线性科学角度来说，量变若能引起质变，必须有“非线性作用”参与其中；否则，只会有量的增加而无质的变化。在我看来，这个“非线性作用”对研究者而言，是创造力；对论文而言，是创新性及其意义。当然，原创是最高程度的创新，其价值巨大，是有志研究者应追求的崇高目标。

自然科学类诺奖？反观日本，人家做科研既不追求论文数量，也不以发表顶刊论文为目的，结果自2000年以来年年拿诺奖。若我国再不痛下决心改变科研评价导向，能从论文大国变成科技强国吗？

教育部、科技部印发《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用 树立正确评价导向的若干意见》。该“意见”第九条科学设置学位授予质量标准指出：“学校应重视人才培养质量和培养过程，发挥基层院系和导师的质量把关作用，加强对学位论文的质量审核，结合学科特点等合理设置学位授予的质量标准，不宜以发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件。

”新政把“人才和学位论文质量”放在首位，体现了正确的科研价值观，这对有志研究生尤其是博士生而言，无疑明确了更加具体的前进方向——追求创新、追求卓越。

赵红洲（1991）统计分析了1501~1960年全球杰出科学家作出重大贡献的“最佳（黄金）年龄区”，指出其在25～45岁之间，这与诸多学者的研究结果一致。一般说来，随着年龄的增长，受“条条框框”的约束越多，科学发现的难度会越来越大。

我国大多数在读博士生位于该黄金年龄区，其中有些人不仅记忆力方兴末艾、理解力运若转轴、精力充沛旺盛、想象力丰富多彩，而且有敢想敢干的创新精神。若在这个年龄段，把精力放在跟风式的科研上，耗费大量时间为发表学术论文而论文，岂不浪费宝贵的创新潜力，以至于遗憾终生。

反之，若把精力放在科学问题的凝练上，放在靠奇思妙想谋求科技难题的突破或解决之道上，则有可能做出载入史册的原创成果。

如果需要论文指导，可联系网站客服！

学员评价