分析了195篇实证研究论文，揭示期刊编辑青睐什么样的研究

跨学科研究趋势的日益影响, 文献研究、精细化实验研究、文本研究和关系研究将会体现出更多的技术支持特色。

汪燕

基金： 四川省教育厅2018年度人文社科重点项目“数据科学视角下教育实证研究路径探析” (18SA0152); 四川省教育厅2014年科研项目“终身教育视角下的教育学术期刊发展途径研究” (14SB0466);

联席会议一致通过了“加强教育实证研究, 促进研究范式转型”的行动宣言, 再次凸显出新时代教育实证研究的重要价值。学术期刊作为学术成果发表的媒介、平台和阵地, 历来重视有价值的实证研究成果。期刊编辑作为学术成果审阅的除作者之外的第一人、学术成果最终发表的重要“守门人”之一, 也肩负着重要的责任和使命。如果从编辑的视角来审视教育实证研究论文, 能否梳理出实证研究论文的类型和特征?这是否有助于教育实证研究在写作和分析上的规范?笔者将从期刊编辑的角度, 来审视教育实证研究的类型和特征, 以期为研究者提供一些有益的思路和借鉴。

研究方法”“教育实证研究等同于关于教育的经验研究或实验研究”“通过访谈、观察、问卷调查、民族志研究等开展的教育研究或质的教育研究是教育实证研究”“教育实证研究不需要运用文献资料和思辨或理论研究

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