【论文】_温儒敏：现当代文学研究的方向与选题类型

中国现当代文学属于中文学科的一个分支学科，即二级学科，其研究范围涵盖五四新文化运动以来近百年的文学。由于历史上形成的原因，也为了教学上的方便，大学的课程设置一般都把现代文学与当代文学分开，其实两者联系紧密，又同属于一个学科，进入研究写作时完全可以“打通”。

考虑到同学们已经学过现当代文学的基础课与专题课，我这里只就论文写作的一般问题提出一些看法与建议，供同学们参考。

大家学习现当代文学课程时，可能比较注意如何应对考试，精力多用在理解和掌握课文方面，按照每次课提出的知识点和思考题，去寻求相对标准的思路与答案。这样的学习可以了解必要的文学史知识，培养审美和归纳分析的能力，但考试的目标往往把人给框住了，难于充分发挥学习的创造性。如果不满足于考试过关，就应当把“应试式”的学习再提高一步，转向更主动的创造性的学习。

尝试写研究性的论文，就是有利于提高整体能力的综合训练。写研究性的论文和一般考试或做作业有所不同，那就是更强调对所研究的问题有自己的思考和发现，能在前人既有的研究成果基础上有所突破，最好自成一说，或者能自圆其说，而不止是“回答” 得“正确”，符合“标准”。

就是说，研究性论文写作，包括大学本科毕业论文的写作，应当有自己的心得体会，有所创新，而不只是简单重复既有的学术观点。

就拿我们学过的《现当代文学专题研究》来说，每一讲都提供了一些思考题，这是为了帮助同学们掌握教学内容和展开思路而设计的，其答案大致都可以从课文和课文所指引的材料中获得，考试时一般只需要按照教材内容或老师的提示去组织就可以了。只要“回答”正确，就可以给个好分。但如果只读教材，将其中内容和有关材料组合一下，却不一定能成就研究性的论文，因为论文多少必须要有自己的观点或发现。在本书的前言中我已经讲到过论文写作如何选题，那是就一般的要求而言。具体到现当代文学的论文写作，很重要的就是靠平时读书、上课中的思考和问题积累。读某一位作家的作品，听一堂课，总会有自己特别的印象，或者有什么不解的问题。随着学习的深入和知识面的拓展，会发现许多问题前人已经解决了，或者发现原来对自己是问题的，其实通过知识的获取，也已经不成为什么问题了；但也可能有另外的一种情况，即是自己所感觉的问题，学术界也还没有能够解决，甚至是被忽略了，这时你就会围绕这些问题做更多的思考，慢慢就会引起研究的兴趣，很可能就由此产生写论文的冲动与题目。

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