一年级老师眼中，儿童存在的“幼小衔接”问题

幼小衔接是孩子生活中一次重大转折，从幼儿园进入一年级，必然会出现各种各样的“不适应”；让我们从一年级老师的角度，看普遍会存在的问题有哪些？

听知觉能力――听觉注意。

问题：注意力不集中，容易走神。“孩子听课的时间特别短，注意力不够集中，课上35分钟的时间，他注意力可能就集中7、8分钟，甚至有些孩子更短，他就自己玩去了或者就在那愣着。”视知觉能力――空间关系。

问题:左右不分；站队困难，记不清自己的位置。“左右不分与站队困难，主要是体育教师反映的问题。体育课都要编队，2队变4队，今天教完了，可能一个班40个孩子，30个孩子记住了，然后还有10个孩子不会。运动协调――精细动作。

问题：握笔方式不对；写的能力欠缺，运笔困难；不会书写自己的名字。“幼儿园很少涉及写字，但是经常画画。如果在从幼儿园没有充足的精细动作训练，前书写阶段形成错误的握笔姿势，进入小学想要纠正会比较难”

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