胡父与胡子：一年级，计算，10以内加减法一条龙！

终于等到这一天。

昨天，小胡班第一次布置了数学作业，回家练习6，7，8，9，10的分成。

这个要求孩子熟练掌握，随机提问，能快速打出来。

比如，老师说9可以分成3和几？

孩子稍微想一下，说9可以分成3和6。

他们课本上，都是从一个情境入手，然后用不同的道具，不同符号给孩子们展示，最后列出式子，总结规律。

大致都是这个样子，从具体的物，到图示，符号，表格，算式，这一系列的阶梯式的抽象过程，就是从形象到抽象的过程。

孩子们只是理解形象的东西是不会提升思维的，所以我们必须数以及数的关系从文字，图像中抽象出来，让孩子内化在脑海里。

不过，有几个家长能看懂并且灵活的进行拓展延伸教材呢？

估计不多，一年级教材看似简单，实际不好解读，尤其是北师大版，得靠悟性。

其他版本教材设计的都不一样，理念上也不尽相同，所以作为北师的补充，我们平时看看沪教

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