100以内加法和减法

100以内加法和减法

最近刚教完100以内的退位减法，因为一直在上计算课，所以学生和教师都略显疲乏。在教学100以内退位减法时，部分学生出现了不会算的问题，书本上采用两种方式教35-8，35分成15和20，8分成5和3.但是学生较为熟知的是“向十位借一个10”，因此课堂作业本中又出现了35分成10和25的方法。

我在这节课上先发小棒，让学生体验，学生出现比较最多的是第三种情况，第二种次之，那么书上为什么没有出现第三种方法呢？

100以内加减法都有“圈一圈，算一算”的题型，但是很多学生还是出现了会写过程但是不会圈的情况，这是不是说明学生只是程序化的在记过程，没有懂得计算的算理呢？