小学低段看图写话中的问题及教学对策研究 ――以二年级习作“堆雪
2025-08-21
小学王老师
【摘要】看图写话是低段语文教学中的重点和难点，这是锻炼学生观察能力、激发学生习作兴趣和表达欲望，并在此基础上促进学生实践运用非常重要的习作环节。培养低段学生对看图写话的说写兴趣和说写能力是小学低段语文教学的重点之一。《小学语文课程标准》对第一学段（一、二年级）的写话提出了如下要求：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。看图写话符合小学低段学生的心理，小学生正处于形象思维发展的阶段，对图片、图画比较敏感，利用他们喜闻乐见的图片，可以激发学生的兴趣。
关键词：小学语文 看图写话 问题 教学对策
一、走近看图写话
看图写话是培养学生的观察能力、分析能力、想象能力和表达能力的良好途径。但是低段教师尤其是缺乏教学经验的年轻教师容易轻视看图写话，使得看图写话的过程过于简单化，甚至流于程式化、统一化，对看图写话教学没有系统的教学策略；对教学目标设定不清晰，教学指导过程有效性低；对学生的习作不能进行有效的评价反馈或评价方式单一。
笔者对任教班级的30位二年级学生就看图写话进行了相关的调查研究，以了解班级内看图写话的现状。笔者设计的问题如下：
