2024年安徽教师招聘考试【每日一练1.16】

一、单项选择题

1.能够计算复杂抽象的函数问题的学生处于认知发展的哪个阶段？（ ）

A.前运算阶段

B.动作运算阶段

C.形式运算阶段

D.具体运算阶段

1.C【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展理论。根据皮亚杰的认知发展理论，能够计算抽象函数问题的学生应处于认知发展的形式运算阶段。因此本题选C。

2.爱国主义情感和集体主义情感属于（ ）。

A.直觉的道德情感

B.想象的道德情感

C.行为的道德情感

D.伦理的道德情感

2.D【解析】本题考说氖堑赖虑楦械谋硐中问健５赖虑楦械谋硐中问街饕\0有三种:直觉的道德情感、想象的道德情感和伦理的道德情感。其中，伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验，它不仅具有清晰的意识性和明确的自觉性，且具有较大的概括性和较强的理论性，还具有稳定性和深刻性。爱国主义情感和集体主义情感就属于伦理的道德情感。因此本题选D

3.儿童品德心理发展的动力源于儿童品德心理发展的（ ）。

A.内部矛盾

B.外部矛盾

C.客观矛盾

D.现实矛盾

3.A【解析】本题考查的是品德发展的动力。儿童品德心理发展的动力是儿童品德的内部矛 盾。这种内部矛盾是指在作为主体的儿童同作为客体的外界事物相互作用的过程中，社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要，同他们已有的心理水平之间的矛盾。因此本题选A。

4.用简要的词语写出材料中的主要观点、次要观点，再以金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系。这种学习策略属于（ ）。

A.监视策略

B.复述策略

C.精细加工策略

D.组织策略

4.D【解析】本题考查的是对各种学习策略的理解。组织策略是整合所学新知识之间、新 旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。它包括列提纲、利用图形和表格。题 干所描述的是提炼材料中的观点，整合各观点之间的关系，属于组织策略

5.―学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是（ ）。

A.下位学习

B.上位学习

C.命题学习

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